В основе всех наших действий лежит стремление обеспечить нашим детям качественное образование. Для достижения этой цели образовательное учреждение должно быть всесторонне развито. В этот момент естественны вопросы о состоянии школ, какие из них сильнее других или отстают. То есть необходим единый рейтинг общеобразовательных учреждений.

Задача создания такой рейтинговой системы поставлена   постановлением Президента Республики Узбекистан №PQ-4537 от 26 ноября 2019 года «О мерах по созданию современных школ». В целях обеспечения выполнения данного решения с привлечением экспертов Ofsted и Всемирного банка, во взаимодействии с Государственной инспекцией по контролю качества образования, требования к «Современным школам», критерии и методика оценки общего среднего образования учреждений на основе этих требований, а также для «Современных школ». На основании требований разработана и утверждена процедура оценивания.
В 2022 году всего в Хорезмской области было изучено 110 школ (80 общеобразовательных школ, 30 ИДУМ), из них 80 (72,7%) получили статус «Современная школа» (1 1 уровень, 46 2 уровень и 33 3 уровень). 

Следует отметить, что 10-й ИМИ Янгибозорского района была единственной школой, получившей статус 1-й ступени среди изученных к настоящему времени школ.
На районном уровне лучшие результаты показали Шаватский район (100%), город Ургенч (88,9%) и Хивинский район (85,7%).
По результатам видно, что школы, не получившие статус, находятся в основном в сфере образования и учебного процесса.
Сегодня в областном отделе народного образования прошел семинар по требованиям к «Современным школам». В мероприятии приняли участие первый заместитель начальника отдела Кахрамон Зарипов, начальник отдела организации и координации школьной деятельности Зумрад Маткурбанова, директора школ.

В ходе мероприятия еще раз были разъяснены требования к «Современным школам» и даны соответствующие рекомендации по приведению малоэффективных школ в соответствие с требованиями к «Современным школам» в 2022 году.
Также в ходе мероприятия была проанализирована сфера доступа учащихся к ОТМ в разделе школ.‌‌